Maestros del pensar, maestros del vivir
6.5.2020
de 18:30h a 20:30h
La Central del Raval
Maestros del pensar, maestros del vivir
El maestro, instrucciones de uso
“No tener maestro es no tener a quién preguntar y, más hondamente todavía, no tener ante quién preguntarse” (M. Zambrano).
Maestros y maestras del pensar, del sentir, del vivir: pocas épocas han necesitado recuperar la figura del maestrx tanto como la nuestra, tan perdida de referentes a quienes sea posible arrancar una respuesta responsable, un respondere a la antigua usanza. ¡Y dónde encontrar un maestro amigo!, podríamos decir, parafraseando a Rimbaud. Ya sean de carne y hueso o de papel, vengan envasados en formato libro o en sesiones espiritistas, estén vivos o todo lo contrario, la tarea de encontrar hoy maestrxs saludables va unida a la enseñanza más importante de ayer y de siempre: la de aprender a buscarnos a nosotrxs mismxs.
1. Maestrxs de carne y hueso
¿Quién no recuerda con sincero agradecimiento a su profe de Historia, Filosofía o Matemáticas del instituto? ¿Cómo no retroceder incluso hasta la escuela primaria, como hizo Albert Camus al dedicarle el Premio Nobel a su maestro de la infancia? ¿Cuánto le debemos al profesor de la universidad que, un día sí y otro también, derrochaba pasión por el conocimiento para todxs y para nadie?
2. Maestrxs de papel
Afirmaba Nietzsche sentirse lejos de creer que había comprendido correctamente a Schopenhauer, pero que a través de Schopenhauer había aprendido a comprenderse un poco mejor a sí mismo. ¿No es ésta la verdadera tarea ejercida por los maestros y maestras de las diferentes épocas y edades que nos habitan?
3. Un clásico es todos los clásicos
En Por qué leer los clásicos, Calvino nos ofrece un in crescendo de catorce definiciones sobre lo que supone un clásico, “un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir y que sirve para definirse a uno mismo en relación, y quizá, en contraste con él”. ¿Nos atrevemos a proponer una definición propia?
4. Bibliotecas (des)ordenadas
Una biblioteca que no se ordena, se desordena, decía Perec en alguna parte. ¿No será más bien al revés?: una biblioteca que no se desordena, se ordena. Pensar, construir y mantener nuestra propia biblioteca es la labor de toda una vida, dedicada por desgracia a objetos cuya característica esencial es que... ¡pesan!
Bibliografía de referencia
Benjamin, W. Desembalo mi biblioteca (José J. de Olañeta).
Borges, J. L. “El libro”, en Borges oral (Bruguera).
Calvino, I. Por qué leer a los clásicos (Siruela).
Colli, G. Enciclopedia de los maestros (Seix Barral).
Cortázar, J. “Los caminos de un escritor”, en Clases de Literatura (Alfaguara).
Ionesco, E. La lección (Losada).
Montaigne, M. “Los libros”, en Ensayos (Cátedra).
Nacach, P. Amor Maestro (Anagrama, próxima publicación, mayo de 2020).
Nietzsche, F. “Por qué soy tan inteligente”, en Ecce Homo (Alianza).
Nietzsche, F. Schopenhauer como educador (Valdemar).
Ordine, N. Clásicos para la vida (Acantilado).
Perec, G. Pensar/Clasificar (Gedisa).
Steiner, G. Lecciones de los maestros (Siruela).
Pablo Nacach: Nací en Buenos Aires en 1969. Soy Doctor en Filosofía por la Universitat de Barcelona y Licenciado en Sociología por la Universidad de Buenos Aires. Viví en Barcelona entre 1996 y 2001, en Madrid hasta 2019 y desde entonces nuevamente en Barcelona. He sido lector del Servicio de Orientación a la Lectura de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, he colaborado con prestigiosos suplementos culturales (Babelia, Cultura/s) y colaboro con prestigiosas editoriales (Alianza, Siruela). Entre 2011 y 2015 coordiné el Club de Lectura, el Taller de Microrrelato y los Paseos Literarios de la Universidad Carlos III de Madrid, desde 2015 coordino el Taller de Lectura y el Taller de Escritura de la Universidad Autónoma de Madrid, y desde 2019, el Taller de Lectura de la Universitat de Barcelona y el de la Universitat Politècnica de Catalunya. He publicado los siguientes libros: A través del espejo. Individuo y sociedad en la obra de Jesús Ibáñez (CIS–Siglo XXI, 2003); Las palabras sin las cosas. El poder de la publicidad (Lengua de trapo, 2004); Fútbol. La vida en domingo (Lengua de trapo, 2006); Máscaras sociales. Las relaciones personales en el mundo actual (Debate, 2008); Barcelona/Madrid. Sobrevivir a la ciudad (Península, 2010); Ver y maquinar. La emergencia de una nueva sensibilidad (Anagrama, 2019); Amor Maestro (Anagrama, 2020).
Calendario: Los miércoles, 6, 13, 20 y 27 de mayo de 2020, de 18:30h a 20:30h
Precio: 80 euros
Información y reservas: [email protected] / 93 550 46 01
“No tener maestro es no tener a quién preguntar y, más hondamente todavía, no tener ante quién preguntarse” (M. Zambrano).
Maestros y maestras del pensar, del sentir, del vivir: pocas épocas han necesitado recuperar la figura del maestrx tanto como la nuestra, tan perdida de referentes a quienes sea posible arrancar una respuesta responsable, un respondere a la antigua usanza. ¡Y dónde encontrar un maestro amigo!, podríamos decir, parafraseando a Rimbaud. Ya sean de carne y hueso o de papel, vengan envasados en formato libro o en sesiones espiritistas, estén vivos o todo lo contrario, la tarea de encontrar hoy maestrxs saludables va unida a la enseñanza más importante de ayer y de siempre: la de aprender a buscarnos a nosotrxs mismxs.
1. Maestrxs de carne y hueso
¿Quién no recuerda con sincero agradecimiento a su profe de Historia, Filosofía o Matemáticas del instituto? ¿Cómo no retroceder incluso hasta la escuela primaria, como hizo Albert Camus al dedicarle el Premio Nobel a su maestro de la infancia? ¿Cuánto le debemos al profesor de la universidad que, un día sí y otro también, derrochaba pasión por el conocimiento para todxs y para nadie?
2. Maestrxs de papel
Afirmaba Nietzsche sentirse lejos de creer que había comprendido correctamente a Schopenhauer, pero que a través de Schopenhauer había aprendido a comprenderse un poco mejor a sí mismo. ¿No es ésta la verdadera tarea ejercida por los maestros y maestras de las diferentes épocas y edades que nos habitan?
3. Un clásico es todos los clásicos
En Por qué leer los clásicos, Calvino nos ofrece un in crescendo de catorce definiciones sobre lo que supone un clásico, “un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir y que sirve para definirse a uno mismo en relación, y quizá, en contraste con él”. ¿Nos atrevemos a proponer una definición propia?
4. Bibliotecas (des)ordenadas
Una biblioteca que no se ordena, se desordena, decía Perec en alguna parte. ¿No será más bien al revés?: una biblioteca que no se desordena, se ordena. Pensar, construir y mantener nuestra propia biblioteca es la labor de toda una vida, dedicada por desgracia a objetos cuya característica esencial es que... ¡pesan!
Bibliografía de referencia
Benjamin, W. Desembalo mi biblioteca (José J. de Olañeta).
Borges, J. L. “El libro”, en Borges oral (Bruguera).
Calvino, I. Por qué leer a los clásicos (Siruela).
Colli, G. Enciclopedia de los maestros (Seix Barral).
Cortázar, J. “Los caminos de un escritor”, en Clases de Literatura (Alfaguara).
Ionesco, E. La lección (Losada).
Montaigne, M. “Los libros”, en Ensayos (Cátedra).
Nacach, P. Amor Maestro (Anagrama, próxima publicación, mayo de 2020).
Nietzsche, F. “Por qué soy tan inteligente”, en Ecce Homo (Alianza).
Nietzsche, F. Schopenhauer como educador (Valdemar).
Ordine, N. Clásicos para la vida (Acantilado).
Perec, G. Pensar/Clasificar (Gedisa).
Steiner, G. Lecciones de los maestros (Siruela).
Pablo Nacach: Nací en Buenos Aires en 1969. Soy Doctor en Filosofía por la Universitat de Barcelona y Licenciado en Sociología por la Universidad de Buenos Aires. Viví en Barcelona entre 1996 y 2001, en Madrid hasta 2019 y desde entonces nuevamente en Barcelona. He sido lector del Servicio de Orientación a la Lectura de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, he colaborado con prestigiosos suplementos culturales (Babelia, Cultura/s) y colaboro con prestigiosas editoriales (Alianza, Siruela). Entre 2011 y 2015 coordiné el Club de Lectura, el Taller de Microrrelato y los Paseos Literarios de la Universidad Carlos III de Madrid, desde 2015 coordino el Taller de Lectura y el Taller de Escritura de la Universidad Autónoma de Madrid, y desde 2019, el Taller de Lectura de la Universitat de Barcelona y el de la Universitat Politècnica de Catalunya. He publicado los siguientes libros: A través del espejo. Individuo y sociedad en la obra de Jesús Ibáñez (CIS–Siglo XXI, 2003); Las palabras sin las cosas. El poder de la publicidad (Lengua de trapo, 2004); Fútbol. La vida en domingo (Lengua de trapo, 2006); Máscaras sociales. Las relaciones personales en el mundo actual (Debate, 2008); Barcelona/Madrid. Sobrevivir a la ciudad (Península, 2010); Ver y maquinar. La emergencia de una nueva sensibilidad (Anagrama, 2019); Amor Maestro (Anagrama, 2020).
Calendario: Los miércoles, 6, 13, 20 y 27 de mayo de 2020, de 18:30h a 20:30h
Precio: 80 euros
Información y reservas: [email protected] / 93 550 46 01
